王凉城:“孩子,你还是太年轻。”
    兰杰:“?”
    “领导叼下属,是不需要理由的。”
    “王老师,怎样才能让您不被叼?”
    “我教的两个班的生物整体成绩,位居年级第一、第二。”
    “王老师,我尽力了。”
    “兰杰,你何止是尽力,你凭借一己之力,将你们班的生物平均分拉高了整整一分。兰杰,我真心感谢你,然而,呵呵,不提了。”
    “王老师,我还能为您做些什么?”
    “如果我教的极个别学生,依靠强大的个人能力获得生物竞赛国一奖,我或许就不会被叼。”
    “王老师,我尽力。”
    “兰杰,会不会太为难你了?”
    “并没有为难我。”
    “兰杰,顺其自然就好,不要给自己太大压力。”
    做完生物实验,到了放学时间。
    兰杰已有安排,他约了杨可微。确切的说,是杨可微主动约了兰杰。
    五一假期,兰杰的姑姑给了兰杰两张《玛蒂尔达》音乐剧的票,兰杰约杨可微去白羊大剧院看了这场剧。
    前几天,杨可微的老妈给了杨可微两张白羊大剧院《压迫》话剧的票,杨可微约上兰杰今天去看话剧。
    两人吃了个简单的晚饭,这便去往白羊大剧院。
    期末考试在即,高中生们大多在复习功课。
    年级第一、第二的杨可微、兰杰也在复习功课,欣赏艺术难道不是复习功课?
    随着生活水平的提高,人们对于艺术的消费需求逐渐增长。
    层次越高的艺术消费,对消费者的审美水平要求越高。
    青少年的审美情趣有很大一部分来自于家庭影响,兰杰、杨可微家里都有艺术工作者,在艺术方面,兰杰受他姑姑的影响,杨可微从小在母亲身边耳濡目染。
    这两位高中生有太多相似之处,进行艺术消费,两人是固定搭档。
    《压迫》是丁西林老师创作的独幕剧,白羊大剧院今晚的这场《压迫》,由人高马大的军哥扮演男客人。军哥往舞台上一站,确实很有压迫感。
    话剧就是live,没人给演员配音,台词功力不够的演员们绝对不敢登上话剧舞台。
    军哥是中戏毕业的,他当了一段时间的专职话剧演员,然后投身影视剧。这场《压迫》有功力深厚的军哥压阵,自然是极为精彩的。
    好的演员会让观众忘记了他是谁,观众们记住的是他扮演的角色。
    水平一般的演员演过什么戏、扮演过什么角色,好像也没几个人讲的出来。他们的流量蹭蹭的往上蹿,他们火遍了大江南北,似乎并未留下什么令人记忆深刻的作品。
    军哥丝丝入扣的舞台表演把这位弄堂里的男客人演活了。兰杰静静的看剧,代入感max。
    高中阶段的语文是工具,但艺术绝非工具。
    话剧是文学艺术与表演艺术的结合,看到动情处,兰杰好想哭啊。
    《压迫》是喜剧,真正的喜剧会让观众一直笑一直笑,笑到最后默默流泪。
    兰杰最终还是憋住了眼泪,一方面是他足够坚强,另一方面也说明他的审美水平需进一步提升。
    演员鞠躬致谢,剧院掌声雷鸣。谢幕之后,兰杰发现身边的杨可微泪流满面。
    兰杰递来纸巾:“可微,你这么感性的嘛?我一直以为你是一个莫得感情的杀手,看来你不是。”
    杨可微擦干眼泪,他说:“其实我的泪点很低,这些经典的话剧,总能让我泪目。”
    “可微,我们下次去听交响乐吧,听完之后就很想干架的那种交响乐。”兰杰与杨可微离开白羊大剧院,坐地铁回家。
    贝多芬交响乐的序曲电闪雷鸣,兰杰听的是热血沸腾。序曲之后的乐章却是索然无味,打雷闪电不下雨,大概就是这种高开低走的感觉。
    兰杰切换马勒的主乐章,马勒与贝多芬是反着来的,马勒的序曲令兰杰打瞌睡,但是马勒的主乐章激情到爆炸。这是压抑你一个小时,然后瞬间爆炸的恐怖爆发力。兰杰pass前面的压抑一小时,直接爆炸。
    在贝多芬与马勒的陪伴下,兰杰狂刷几何资料与几何题。
    兰杰有明确目的性,空间思维要尽快怼到50。
    欧几里得,怼他!
    达芬奇,怼他!
    米开朗基罗,怼他!
    拉斐尔,怼他!
    康托尔,怼他!
    等等,康托尔不是主攻代数的嘛,怼他干嘛?
    管他那么多,怼就完事了!
    兰杰偶尔怼怼康托尔,是寄希望于抽象思维的提升。
    听交响乐的同时学习几何与代数,兰杰忽然发现,他对音乐与数学的理解都加深了。
    贝多芬的人格似乎不稳定,贝多芬的众多经典之作时而线性,时而非线性,即便是同一首作品,这一秒线性,下一秒忽然非线性,《英雄》是最具代表性的作品。
    马勒的人格相当稳定,他是极为严谨的音乐家,他因太过严谨,甚至让兰杰觉得他是数学家。
    马勒是线性的,他用最简单的规律,构造出最庞大恢弘的音乐巨作。现如今,只有巨型交响乐团才能演奏马勒的交响乐。
    马勒像极了欧几里得,而贝多芬是独一无二的,兰杰不晓得贝多芬像极了谁或者谁像极了贝多芬。
    七月底,期末考试如约而至。
    语文,给我怼!
    数学,给我怼!
    等等,这道立体几何题怼不过去了!
    韩老师说过,立体几何是学习的难点,利用空间向量来计算夹角和距离,可以适当降低空间想象和构造图形的难度。
    利用向量技巧解几何题,降低空间想象与图形构造的难度,从而求得答案,这是高中阶段的常规操作。
    但是兰杰并不这么认为,他觉得真男人就应该用纯粹的几何方法求解几何题!
    过m作平面α平行于直线l!
    过a作α的垂线ag!
    再过b作α的垂线bh!
    我阿杰绝不用向量求角度与距离,是的,我阿杰绝不屈服于向量,我不可能降低我的空间想象力与图形构造能力!
    必杀线ck,拉出,卷破!
    向伟大的欧几里得致敬!
    《原本》永垂不朽!
    兰杰拉完所有的辅助线与平面,他忽然发现:“呀!卷子裂开了!”

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