你是我的眼镜架 作者:高中
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面。”
古蔺全觉得哲学老师的优秀就是他本有礼节。一笔一画方方圆圆透着信息：做最好的自己。自身自在。这个时代或许很多人都会受左右人的观点而受到影响。没有自信。善念也容易偏驳。
虽然没有写名字。赵永成记住了这清晰的提醒。古蔺全对自己的字迹不是很有自信。没有特意练过楷体隶书。只是像绘画一样线条悠扬。潦草中的一笔一画。赵永成的字迹就是出了名的好。常被他人夸的自信。
摩天轮一个高处俯视人事。一个在低处看水云间。升升降降一圈一生一光年。这是各自选的人生路不同。念不通。
古蔺全前世一定发了愿。自身看着相好。对外被他人看着清净就好。只有一生的恋人彼此眼中容貌清丽。就如路人甲乙只是皮肤干净五官端正。这样结合佛说：我相。众生相。寿者相。不被任何人安上不良标签一切清零。
第2章 你是我的眼睛
古蔺全在校园一角靠着大树晒太阳。树的影子并没有遮挡住太阳的光线。很奇怪。这颗看似五十年的大树居然消失了顽固的树影。枝干透着粉白。古蔺全自身融入阳光中完全吸收着光源能量。闭目养神。因为暖暖嘴唇的弧度优美上扬。
“菩提本无树。明镜亦非台。本来无一物。何处惹尘埃。”声容优雅成熟。
声音也可以听错吗？有时候视觉也容易看错一个人。看似相识。可是又不是今生的相识。“老者的自缢是什么意思？”古蔺全问。
见古蔺全坐在泥土地上依靠着树晒着太阳这样的事情。赵永成也坐了下来也不在乎西服的整洁。“人们当成自杀。”
古蔺全回答：可是教寺旁+利益的益。“自性的眼目阶梯层层向上自性。”哲学老师赵永成陈述昨天课堂上古蔺全说过的话。
古蔺全说：嗯。老者没有错。或许口气重的加大刺激正好是青年人的一无所有的状态。什么都没有。只是一身皮囊。青年人靠在菩提树下晒着太阳。如果我是老者宁愿绕路走开。不再纠缠因果报应。老师如果你是哪个青年。你不是成功了！做了优秀的老师还出版了书籍。三本。看了多少名家著作的推理啊！
赵永成羞赧说道：嗯。人总要被鞭策才有前进的动力。因为生命还没有结束。。。我只是把太阳忘记了。而受基本的硬伤。。。感到可耻。书籍会影响一个人的人生价值观。
古蔺全说：反正文字就是解药。自缢没有错。去掉两个人当时的情绪。老者也只是在讲事实的现状。青年人没有看到希望明明融入阳光的大智。没有什么就不存在伤害什么。又悟道无我的状态。老者说的自缢如果去掉让青年升入天堂好了。五浊恶世处处寒凉。只是观自身自在善音。不受他人左右而言。若只是菩提树老神仙的考验。我们或许更能接受事实。中国汉字不褒贬不莲花。
“真是云山相叠。”
“若不是也刺痛了自身的事实。我不会在课堂上挑衅的。老师。人最初都有缺陷。所以才汲取阳光的能量安抚平和。”
“小小年纪。懂得这么多道理。”
“也不过是过不去的砍儿轮回又重来。”古蔺全闭眼依靠被阳光照的透亮。想起最初上小学时明明功课出众，还在梦见大家都在课堂上做好了。只有自己的试卷一片空白的紧张中惊醒。
赵永成忍不住伸手揉揉古蔺全柔润光泽的藏青发丝。“你染发了。”
“没有。可能是光度。就想演唱会灯光一样染色。”
“阳光。”赵永成懂了抬眼望向刺眼的光源。
“我的头发刺眼吗？老师。”
“不会。”
“那和光度的远近有关系吗？老师。”
“我懂了。心理作用。”赵永成说。
“传说上古时代后裔因为老百姓怕热的错误理解而把箭射向了太阳。太阳之子是在天上享福与温暖照亮大地。而人类因为不悟还在人间受各种各样的罪过。体质的好坏就不一样。”
“化学科目也是化万物的真理。只是咒语牢固经过几人口而成定数。”
“老师。你被日光遍照相好光明的透亮感我看在眼里。”古蔺全闭着眼说道。
“是自己的透彻难得清醒。还是本身自己就具备的。”
“离不开古圣贤的教育如一。”
“嗯。有道理。”赵永成夸赞古蔺全的智慧。做老师的目的是什么呢？一个自己能力适应的饭碗。不求学生能够完全吸收？还是就拍影响学生错误的知见留下阴影。
“如果大中小学取消考试政策就好了。老师。”
“那怎么会看出哪位学生更优秀呢？”
“可是比较大部分学生的压力优秀是评比出来的吗？每一个人擅长的领域都不一样。出入社会又不一定用到书本专长的东西。又从基础服务做起。老师也省事不用出试卷判试卷。不会被学生而讨厌。”
“你在外兼职吗？”
“是呀！在身体正是壮年装嫩时期有个突破习惯的养成合格标签挂在头上。”
“你说话诙谐。”
“透着攀比的白。”
“如果我是市委一定上交提案。”
“级别安枕无忧的生活态度。也是阶级压制利众的颓废特征现象。”
“做什么守本分。不会得失中阻碍坎坷。就如同你说的顺其自然的等待享受阳光。”
“阿弥陀佛。寺庙和尚比丘比丘尼看破了红尘。努力空空。极乐天国。”
“这世界本身都不如意。五浊恶世。自性眼目的凌乱也频频误会。极乐天国。你信吗？”
“宇宙多大。心量就有多宽广。我看不透我的心。只是寄托在功课上的天堂。”
“你的意思是说如果没有功课到位也看不到如意天堂了。”
“因为过去的作业看不清。我还要经历什么。心的善恶念抓不牢靠。只是享受当下舒适的校园生活。是现在所拥有的！”
“看起来你很荒芜。也很尊重珍惜眼前的一切。”
“是我无形告诉你的。还是你我同感共鸣。还是如一的善念本无差别。就如那纯白的雏菊丛丛绽开无二。”
“都是。”
“我们享受同一个太阳啊！”
“光感却不一样。”赵永成透着认真。
“是啊。这样才色彩斑斓。一样又无趣了。都抢一个饭碗。别人就没饭吃。各自不同。又相互弥补不足。”
“嗯。你是一个优异的学生。古蔺全。”
“赵永成。你是礼节出众的哲学老师。”
第3章 无声的爱
一横就是天地银河一线。一竖就是山川白水矿泉。概念上听谁无形讲起。可是具体上的领悟需要时间构成。
大学哲学老师组织学生周六课外教学这是第一次措举。“如果有空的
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古蔺全觉得哲学老师的优秀就是他本有礼节。一笔一画方方圆圆透着信息：做最好的自己。自身自在。这个时代或许很多人都会受左右人的观点而受到影响。没有自信。善念也容易偏驳。
虽然没有写名字。赵永成记住了这清晰的提醒。古蔺全对自己的字迹不是很有自信。没有特意练过楷体隶书。只是像绘画一样线条悠扬。潦草中的一笔一画。赵永成的字迹就是出了名的好。常被他人夸的自信。
摩天轮一个高处俯视人事。一个在低处看水云间。升升降降一圈一生一光年。这是各自选的人生路不同。念不通。
古蔺全前世一定发了愿。自身看着相好。对外被他人看着清净就好。只有一生的恋人彼此眼中容貌清丽。就如路人甲乙只是皮肤干净五官端正。这样结合佛说：我相。众生相。寿者相。不被任何人安上不良标签一切清零。
第2章 你是我的眼睛
古蔺全在校园一角靠着大树晒太阳。树的影子并没有遮挡住太阳的光线。很奇怪。这颗看似五十年的大树居然消失了顽固的树影。枝干透着粉白。古蔺全自身融入阳光中完全吸收着光源能量。闭目养神。因为暖暖嘴唇的弧度优美上扬。
“菩提本无树。明镜亦非台。本来无一物。何处惹尘埃。”声容优雅成熟。
声音也可以听错吗？有时候视觉也容易看错一个人。看似相识。可是又不是今生的相识。“老者的自缢是什么意思？”古蔺全问。
见古蔺全坐在泥土地上依靠着树晒着太阳这样的事情。赵永成也坐了下来也不在乎西服的整洁。“人们当成自杀。”
古蔺全回答：可是教寺旁+利益的益。“自性的眼目阶梯层层向上自性。”哲学老师赵永成陈述昨天课堂上古蔺全说过的话。
古蔺全说：嗯。老者没有错。或许口气重的加大刺激正好是青年人的一无所有的状态。什么都没有。只是一身皮囊。青年人靠在菩提树下晒着太阳。如果我是老者宁愿绕路走开。不再纠缠因果报应。老师如果你是哪个青年。你不是成功了！做了优秀的老师还出版了书籍。三本。看了多少名家著作的推理啊！
赵永成羞赧说道：嗯。人总要被鞭策才有前进的动力。因为生命还没有结束。。。我只是把太阳忘记了。而受基本的硬伤。。。感到可耻。书籍会影响一个人的人生价值观。
古蔺全说：反正文字就是解药。自缢没有错。去掉两个人当时的情绪。老者也只是在讲事实的现状。青年人没有看到希望明明融入阳光的大智。没有什么就不存在伤害什么。又悟道无我的状态。老者说的自缢如果去掉让青年升入天堂好了。五浊恶世处处寒凉。只是观自身自在善音。不受他人左右而言。若只是菩提树老神仙的考验。我们或许更能接受事实。中国汉字不褒贬不莲花。
“真是云山相叠。”
“若不是也刺痛了自身的事实。我不会在课堂上挑衅的。老师。人最初都有缺陷。所以才汲取阳光的能量安抚平和。”
“小小年纪。懂得这么多道理。”
“也不过是过不去的砍儿轮回又重来。”古蔺全闭眼依靠被阳光照的透亮。想起最初上小学时明明功课出众，还在梦见大家都在课堂上做好了。只有自己的试卷一片空白的紧张中惊醒。
赵永成忍不住伸手揉揉古蔺全柔润光泽的藏青发丝。“你染发了。”
“没有。可能是光度。就想演唱会灯光一样染色。”
“阳光。”赵永成懂了抬眼望向刺眼的光源。
“我的头发刺眼吗？老师。”
“不会。”
“那和光度的远近有关系吗？老师。”
“我懂了。心理作用。”赵永成说。
“传说上古时代后裔因为老百姓怕热的错误理解而把箭射向了太阳。太阳之子是在天上享福与温暖照亮大地。而人类因为不悟还在人间受各种各样的罪过。体质的好坏就不一样。”
“化学科目也是化万物的真理。只是咒语牢固经过几人口而成定数。”
“老师。你被日光遍照相好光明的透亮感我看在眼里。”古蔺全闭着眼说道。
“是自己的透彻难得清醒。还是本身自己就具备的。”
“离不开古圣贤的教育如一。”
“嗯。有道理。”赵永成夸赞古蔺全的智慧。做老师的目的是什么呢？一个自己能力适应的饭碗。不求学生能够完全吸收？还是就拍影响学生错误的知见留下阴影。
“如果大中小学取消考试政策就好了。老师。”
“那怎么会看出哪位学生更优秀呢？”
“可是比较大部分学生的压力优秀是评比出来的吗？每一个人擅长的领域都不一样。出入社会又不一定用到书本专长的东西。又从基础服务做起。老师也省事不用出试卷判试卷。不会被学生而讨厌。”
“你在外兼职吗？”
“是呀！在身体正是壮年装嫩时期有个突破习惯的养成合格标签挂在头上。”
“你说话诙谐。”
“透着攀比的白。”
“如果我是市委一定上交提案。”
“级别安枕无忧的生活态度。也是阶级压制利众的颓废特征现象。”
“做什么守本分。不会得失中阻碍坎坷。就如同你说的顺其自然的等待享受阳光。”
“阿弥陀佛。寺庙和尚比丘比丘尼看破了红尘。努力空空。极乐天国。”
“这世界本身都不如意。五浊恶世。自性眼目的凌乱也频频误会。极乐天国。你信吗？”
“宇宙多大。心量就有多宽广。我看不透我的心。只是寄托在功课上的天堂。”
“你的意思是说如果没有功课到位也看不到如意天堂了。”
“因为过去的作业看不清。我还要经历什么。心的善恶念抓不牢靠。只是享受当下舒适的校园生活。是现在所拥有的！”
“看起来你很荒芜。也很尊重珍惜眼前的一切。”
“是我无形告诉你的。还是你我同感共鸣。还是如一的善念本无差别。就如那纯白的雏菊丛丛绽开无二。”
“都是。”
“我们享受同一个太阳啊！”
“光感却不一样。”赵永成透着认真。
“是啊。这样才色彩斑斓。一样又无趣了。都抢一个饭碗。别人就没饭吃。各自不同。又相互弥补不足。”
“嗯。你是一个优异的学生。古蔺全。”
“赵永成。你是礼节出众的哲学老师。”
第3章 无声的爱
一横就是天地银河一线。一竖就是山川白水矿泉。概念上听谁无形讲起。可是具体上的领悟需要时间构成。
大学哲学老师组织学生周六课外教学这是第一次措举。“如果有空的
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