抗非典的前几天,小镇到处弥漫着浓浓的熬药味,即使清晨药的味道也很大。今天,我、儿子及外甥三人去小查汉滩野营,往返约六十多公里,这是我们骑自行车第一次走这么远的路,孩子们非常高兴。

    孩子们早早起床,他们自行准备野营器具。把困难准备的充分些,既能增添前行的动力,又是注重细节的起点。

    “爸,快走。”传来了儿子的声音,“太阳都升起来了。”

    我过去,吻了一下儿子的额头,并祈祷今天好运气。出发的命令一出,小哥俩兴高地往前冲,孩子原先那种羞怯不见了。

    美晨无风,薄云满天。我们骑到五公里收费站时,天色合意,但到八公里处,云层开裂,阳光射出,天气热了,“要是出门带上太阳帽就好了。”儿子后悔地说。

    “停车,”我说,”野营首先要考虑到特殊情况。”我从包里掏出太阳帽,说:“给,你们俩快戴上。”

    “爸爸真好。”儿子高兴地说。

    “不是我好,是你们对野营缺乏常识,准备工作明显有问题,这就给了爸爸逞能的机会,希望以后爸爸这种逞能的机会越来越少。”

    “我会的。”

    “你们哥俩戴正帽子的样子真好看,千万别戴歪,那样就不威风了。”我说,“太阳帽有了,我们下一步干什么?”

    “续继出发。”他哥俩异口同声地说。

    戴上太阳帽,我们骑行到九公里。那里有个广告牌。我们在下面的阴凉地休息。此时,周围平静让我心里有一丝冷意,说它是冬天大地似乎还有点绿色;说是夏天大地却光秃秃的。一路上,我们没看见一只鸟,我心里怪怪的,很不舒服,但烧烤店里却有烤鸟肉,在这发展就是硬道理的时代,只要赚到钱就是好样的。

    骑到十一公里处,路边不远有俩间被牧民遗弃的房子,旁边有几棵发芽的树,这是到现在野营看到的最美景致了,我们决定在那里埋锅造饭。到了树下,两个孩子学着动画片里的剧情捡柴、烧火与做早饭,一会儿,火没点着,锅却给弄翻了。“单从书本与动画片上是学不到真本领的,”我说,“这里是沙地,需要把太软的这一层刮去,然后挖个三个小窝窝,把这三块石头固定好,这样才能把锅支稳。”

    过了一阵,一股方便面的香味从锅里飘了出来,孩子们吃开了今天的第一顿饭。那开心劲别提有多高了。吃完东西,一些废弃物散落在地上,哥哥站起来直径走向车子,王喜乐很自然地把地下的垃圾捡起来装进包里。我对儿子的行为感到骄傲,但并不意外,这都是家庭生活习惯与规矩教育的结果。我说:“喜乐,爸爸为你骄傲。”

    “骄傲!我有什么可骄傲的?”

    “你这么小就知道把落到地下的废弃物捡起来,爸爸心里很高兴。”

    “这本来就是我的事。因为垃圾是我们自己带来的。”

    此时,我想起自己所在的中学,为了制止学生在校园内乱扔废弃物不断推出强硬管理措施,但结果都是表象的,一出校园不好的东西随处可见。其中的原故并不是教育管理的不好,而是孩子在成长过程中的知与行脱离了现实生活。一旦教育不能让人对太阳、对月亮、对土地、对花草树木产生情感,培养的人对社会就不会产生公德。

    骑到十九公里,天上的云朵完全散去,烈日去掉了屏障,周身的空气开始有点烫的味道。我正想张口说话,见哥哥随手把喝完的饮料瓶抛向路边,“停车”,儿子大声说,“哥哥,瓶子不能乱扔会污染环境的。”

    儿子走下路,此时他的脸被热浪熏得红红的。当他弯腰捡瓶子的瞬间,我自问——什么才是真正的教育?教育,就是为孩子心灵塑造出一种美的心态,而书本学习只是一种技巧,它不决定人生方向。

    “爸爸,你愣在那干啥?”

    我赶紧上车,向前骑去。

    “爸爸,你给我们讲个故事吧?”

    “讲啥?”

    “讲隋唐,讲程咬金的故事。”

    “好。”

    讲完故事。我说,“喜乐,你给爸爸唱首歌吧。”儿子一听,满脸羞色地说:“我不行,老师说我五音不全,唱歌非常差。”

    “喜乐,天底下有唱歌差的人吗?”

    “有。我就是。”

    “错。天底下没有唱歌差的人。”

    “胡说。我们老师常说,谁谁唱歌唱得好,谁谁谁唱歌唱得差。”

    “那是你们老师犯了个严重的错误。”

    “为啥?”

    “唱歌唱得好是指先天的一种天资,比如谁的嗓子好、节奏强等,但那并不是唱歌本身的意义。”

    “啥叫唱歌本身的意义?”

    “喜乐,你干成了事,嘴里是不是会情不自禁地哼点小曲。”

    “是。”

    “你五音不全为什么要哼歌曲?”

    “心里高兴,就不由地想哼哼。”

    “这就对了。唱歌不是唱得好才唱,它是对快乐的一种抒发。自己为自己唱歌没有好坏之分,只要唱出来,一切都是最棒的。你知道美国怎样进行音乐唱歌考试吗?”

    “不知道。”

    “美国孩子的音乐唱歌考试,并不是看你唱得有多好听,音节有多准,而是看敢不敢在大庭广众之下高声把歌唱完。这个过程看似简单,实际上非常难,它需要学生有很大的勇气才能完成,而不是单一的嗓子好。”

    儿子向上扶了扶太阳帽,翘翘嘴,含着笑意,说,“爸,我唱一首最幼稚的歌,你可别笑话我。”

    儿子的话明明白白告诉我,这几分钟,他从怕唱歌,转到了想试唱。就这么点时间,他对同一事物起了这么大得变化!育人,真是种高超的艺术啊,并非教书能比。说实话,无论多么差的孩子都有强烈的进取心,但这个过程需要帮助,需要宽容。孩子来到这个世上,本身并不具有什么勇气与信心,勇气与信心也不会后天自然拼发,它需要不断通过实践培养,不断嬴得好结果积累的。

    “你爸也五音不全,一唱歌能把别人吓跑,但爸爸是不是经常唱歌?”我抢着说了一句。

    “是。”

    “喜乐,唱歌再难听,那也是你的心语,只要能为自己带来快乐就足够了,这就是音乐的价值。”

    “小燕子,穿花衣,年年春天到这里……”儿子低声唱了首童谣。

    “唱得好,就是声音有点小,好像个人独唱独听。别忘了,你身边还有两位听众呢,再唱一遍,让我们这些听众也听得清楚。”我说。

    儿子又唱了一遍,“太好了,我们听清楚了,可声音还是有点小,脚下的路还没听到清。喜乐,路,承载着我们奔向目标,我们该不该让路也高兴高兴?”

    “应该。”

    儿子又唱了一遍,声音开始正常地从嗓子眼里发出了。

    “太好了。喜乐,你听,路发出了欢笑声。”

    “爸爸,你又骗我。这是自行车轮子与路的声音。”

    “你仔细听,这声是高兴的声音,还是不高兴的声音?”

    “是高兴的声音。”儿子听了听说。

    “喜乐,现在听众满意,路也高兴,但有个最关键的人还不满意。”

    “谁不满意?”

    “养育我们的土地。你能不能拚尽全力向路两边的大地再唱一遍?土地为人类提供了一切物质资源,没有土地,人是无法生存的,土地是人类的父母,人要对土地有感恩心。”

    “行。”

    儿子拼尽全力向两边的旷野高唱起来,声音有了胸腔的味道,那是生命原音发出之地。他唱完,来了兴致,将起了他哥的军,他俩比着唱了起来。原野上,三人组成的歌唱小分队对着马路、对着旷野,对着自己,一路高唱,向目标前进。

    儿子很有神气,骑在最前头,歌唱也最卖劲。他的变化太快,是我那点鼓励的语言起的作用吗?我看不像,因为在家里我多次鼓励他大声唱歌都失败了,此时儿子的唱声顺着阳光飘向大地,大地默默地接受了,没有任何不良情绪。“大地母亲,故土难离。”这句话不知从哪个地缝突然蹦到我的脑子里,我的心不觉狂喜起来。现在原野不象母亲一样,包容了儿子五音不全的歌声了吗! 若没有大地的包容,他唱歌的胆量能转变得这么快吗?

    不能,决对不能。

    看来大地在人们有意识的活动中,存在着一种无意识的力量。儿子越唱越亮,他唱给谁听?唱给哥哥?不是。唱给爸爸?更不是。因为他唱歌的时候,看都不看我们一眼,这里只有一种解释:唱给大地听。大地正用一种潜在的母性力量,以和缓的方式向孩子的心灵渗透着力量,我敢说,儿子上学以来,唱歌从来没有象今天这样快乐过。

    心里大大小小的烦恼随着唱声驱除了净尽,我们喜笑颜开,精神大爽。前面是段三公里的下坡。我们赛起了车。来到二十二公里的二队的驻处。这里一片荒凉,一个人也没有,只有二十多间被遗弃的房子。儿子不解道:

    “爸爸,这里怎么不住人,他们去哪了?”

    我不知所措。这里最后那几个人家去哪了,我怎么会知道!此时,烈日正放射着耀眼的光。四周的土地,在阳光下,呈现出桔红色,干燥异常,吸到肺里的空气都能感到热。原来的田地,赤祼祼、光秃秃地摆在那,看得人心里很不是滋味。残留的树,像是跟谁赌气,灰沉沉地立着,一丝生机都没有,这场景与破败的房室相伴,恰似遭到了一场浩劫。我说:“喜乐,这里旱吗?”

    “旱。”

    “这里的人去哪了,我不知道,但我知道,这里的人是因为干旱,他们无法生存,才离开家园的。”

    “就是。树全旱死了。”

    “其实,我们的家乡也正受到干旱的侵挠。如果我们找不到对付干旱的办法,二、三十年后,你的家乡,它的景象与眼前一样。”

    儿子变得沉默了,静静地向前骑行。骑了二公里。他突然说:“爸,讲段三国的故事。”

    “天气太热,不利于讲故事。”我说。

    “噢!知道了,”儿子说,“天热,谁都累。”紧接着他问:“爸爸,离小查汉滩还有多远?”

    “十公里。”

    “不远了。”

    一个二年级的孩子,大热天里,在连续骑行二十四公里体力消耗特别大的情况下能说出这样的话,说明他有了目标意识。我心喜地看了看他的脸,平滑的圆脸上有了坚决的气息,这种神气谁见了都会产生信心。

    “三舅,还有十公里!太远了!”外甥说。

    “不远,才十公里。一会就到。”儿子为他哥鼓劲。

    儿子是通过一个时期的准备,才进行这次长距离野营的,他哥哥并没有。虽然哥哥比弟弟大二岁,此时确实体力不行了,我果断地说:“下车。休息。”

    “爸,骑吧!这里连点荫凉都没有。”儿子说。

    “喜乐,人为什要上学?”

    “学知识,能创造。”

    “说得好。没荫凉我们不能创造荫凉吗?”

    “咋创造?我们又遮不住太阳!看爸爸咋创造荫凉。”儿子不解地说。

    下了车,我把自行车靠在合适的地方,从包里拿出一条单子,然后把四角固定在自行车上。凉棚出现了。儿子说:“爸爸办法真多!”

    “不是爸爸办法多而是学会了用知识。人只要不死读书,生活中就没有难住你的事。死读书是天底下最没有意义的学习。”

    这里的原野没有什么吸引人的,四周全是黄色的沙子,沙漠里的植被,如同大海里的小岛,零星点缀在几处。休息的过程中,外甥一脸憔悴,出来时的那种高兴劲已荡然无存。此时,我后悔让他参加这次长距离野营,因为这种野营对身体与精神上的消耗非常大,一般需要多方面的准备后才能进行。我靠近外甥问他还行不行,需要不需休息好后往回骑,“我一点也不累,”儿子抢着说,外甥慢了一下,看看弟弟,说,“那我再跟王喜乐骑一会。”

    人皆有向上之心。但“向上之心”在不合适的状态下是会被抺杀的。外甥说的并不是真心话,他柔弱的语气已表明他对达到目标发生了动摇,支持他的唯一动力就是——我不能输给眼前的弟弟。面对这种情况,我说道:“那我们多休息一会。”

    “一会休息,一会休息,”儿子感慨地说,“要是这样,多会才能到达小查汉滩!”

    儿子哪能知道,我是为外甥争取达到目标的心里能量。说什么也不能出现哥哥比不过弟弟的事,一旦出现大的比不过小的,对动物体来说极易产生“我不行”的心理。儿子,这几件弄到车子上,好让荫凉更大些。好,儿子说:“我再改造改造凉棚。”

    改造完凉棚。儿子掏出面包、点心和牛奶,我们边吃边说边看远处的那几棵梭梭。我用手指着问:“沙梁上的那几棵梭梭说明啥?”

    “什么东西都能活”,儿子抢先回答。哥哥跟着说:“对。”

    “对。”我说,“什么东西都能活。其实人与植物一样,只要内心具有生命力,无论条件多么恶劣都能茁壮成长。这里这么荒,梭梭树却能好好的活在沙梁上,说明荒凉并不可怕,只是成长的慢一些而已。这如同孩子的学习,只要玩的时候好好玩,学的时候专心学,时间长了,一切会慢慢的好起来。”

    儿子凝视着我,说:“爸爸,你常对我说要多多的玩,专心的学,我上了二年级觉得我能玩好也能学好,但老师一见我玩就管得可严了,你也是老师,他们也是老师,咋这么不一样?”

    我拍了拍儿子的肩,说,“你能提出这样的问题让人很高兴,这都跟人的生活经历有关,爸爸常年带学校运动队,学生中有多位文武双全高考状元,也有学习成绩差、运动能力好的学生,只要敬畏足够多的常识与规矩,人生就会顺畅很多,这些都不是书本学习所决定的。反过来说,学习成绩特别好,那是一种造化,就像科学家不是经努力能实现。

    儿子似懂非懂地点点头。他双手交叉举向天空,仿佛要托住太阳,说:“我要常常玩,常常想办法获胜。”听了他的话,我心中隐含着一种激动。我站起来,向远眺望。一个目标进入视野。我用手一指说道:

    “那个是什么?”

    儿子从凉棚出来,顺着指的方向远远一看,尖叫道:“金三角,金三角的标志。”

    目标的出现让孩子他身上的疲劳顿飞了,“爸,你把地下收拾干净,我和哥哥先走了。”儿子抛下这句话,与他哥骑上车向目标而去,非典时期,路也宽畅了。

    到了金三角,我看表,正好一点钟,三十公里骑了六个半小时。在金三角纳凉时我说:“前面二公里处是小查汉滩,我们在这里的饭馆吃中午饭,还是续继前进?”

    “坏了。出门时忘了拿钱了咋买饭呢?”儿子说。

    “喜乐,爸爸出门时装钱了,下次你再出现忘拿钱的事,那可就惨了。”

    “不会的。下次我一定记往。”

    由于我们在二十四公里处休息时吃了一东西,经商议决定继续前进。决心一定,我们翻身上车直奔二公里处的小查汉滩。到三十二公里叉路口,拐入土路,孩子们的力气明显弱了下去。我们推一段骑一段向前面的一棵大榆树走去。离榆树还有五十米,儿子停住了,他凝视两旁的树问道:

    “爸,怎么这么多死树?”

    儿子的问题表面上看很简单,实际是个复杂的问题,单从树的死与活是回答不了的。我有意识往广处想,这种生活中的问题,孩子一旦懂了,一旦明了,会为他心里注入潜意识。我说:“这么点死树算什么!你想想,去年去呼市,到处都是伐倒的树,我说什么了?”

    “都是‘天牛’吃死的。”儿子说,“现在农林科收‘天牛’一个五分钱。”

    “你眼前的这些树,也是天牛吃死的,它在几年间让西北许多地方,几十年植树造林的成果毁于一旦。你知道天牛是从哪里来的吗?”

    “不知道。”

    “天牛是从俄罗斯进口的木材中带进来的。”

    “怎么没发现?”

    “一方面中国的检测技术不行;另一方面人的责任心也不够。所以,国家需要少年儿童通过学知识,将来用新的发明创造来提高我们的技术。不过,技术再好,人若没有了责任心,那也没有什么意义。”

    此时,几只小鸟在大榆树上吱吱扎扎地叫,好像在问我们干什么来了,声音里带着一种愤怒,因为树的旁边有一大片捕鸟的网。我暗暗自责:这些年人类对自然造孽太多了!树快死光了不说,连鸟都被捕着送进了烧烤店!

    到了大榆树的那边,榆树下有个二平方米的水池,这么小的水池对田地来讲绝对不是为了蓄水,至于具体起什么作用我也不知。孩子问我,我也是这么回答的。儿子躺在水池台子上。一会儿他仿佛被什么刺激了一下,猛然坐起来甩甩脑袋,嚷道:“爸,太爽了,树荫凉底下太爽了。”

    弄得我莫名其妙。

    “爸,你躺下看。”

    我躺下,全明白了。阳光从树缝里穿过,七色光环一个接一个,儿子从来未发现阳光竟有如此迷人的色彩变幻。他与哥哥一会坐起,一会躺下,变着角度说着各自的新发现。水池边玩腻了,我们来到田间,虽然这里没有春天的花朵,但初绽的枝芽、新出土的嫩草,焕发着生命动力。此时,儿子不悦地说:“爸爸,快走吧,这里有啥看的!”

    孩子毕尽是孩子,他正在成长中,对生命力的认识需要大人的引导。“喜乐,你在这眼睛盯着那片绿草做三分钟注意力训练,你能不能让脑子里除了绿草啥都别想。”我说。儿子屏住气息凝视着绿草。时间到,我说:“你看到什么了?”

    “我看到草好像在往上长,争着接受阳光。”

    “为什么要接受阳光?”

    “为了让自己长的更快。”

    “要是长慢了会怎样?”

    “长慢了,会被长得快的压住,照不上太阳就长不起来了。这个道理你在咱家院子里种菜给我讲过。”

    “喜乐,孩子的阳光是什么?”

    “学习。”

    “为啥?”

    “学习好,老师经常表扬,心里高兴,学习才会认真。”

    “孩子的阳光是学习。”

    “这样的学习动力是不会感染自己的,”我亲吻了一下儿子,说,“学习不光为了得到表扬,还要为别人服务。”随后,我们走出田地,回榆树下。

    玩开了,谁也不想吃饭,过了一阵,我轻声说道:“不早了,咱们去金三角吃饭,然后返回。”

    离开小喳汉滩,三点多,我们再次回到了金三角,并在路北的饭馆吃饭。此时,外甥脸色沉重,没了笑容,像萧瑟的秋日,他对骑回去的信心不足了。我想说些鼓励的话并没有说,我看见外面慢慢起风了,且还是顺风,先前的忧虑一瞬间没有了,说:“来的时候骑了六个半小时,回的时候需要多少时间?”

    “还是六个半小时。”儿子抢着说。哥哥满腹心事端详了一下弟弟,说:“不可能。”

    “用不了六个半小时。你们都是有志气的小伙子,老天爷会帮助你们的。王喜乐,我常给你说的一句话是什么?”

    “人自助,天必助。“儿子说,“天咋帮助我们了?”

    “外面刮风了,且是顺风。”

    吃完饭,小哥俩心喜地往空水瓶里灌着水,做着回家的准备。

    风的欢歌越唱越响,它给孩子带来了无限惬意。大自然就是这么神奇,总是在人最需要的时候,无声地帮你一把。

    从饭馆出来,儿子童真地用手试着风向,“顺风,顺风”口中不停喊。儿子时常野营,心里明白顺风意味着啥,哥哥对此并不那么敏感,只是不愁了。

    一上路,外甥变了个人。他马上体会到原野中顺风的力量,他的闷劲不见了,争着往前骑,自然中的“顺风”鼓励竟这样的神奇。

    六点多,我们就到了家,外甥累的连吃饭的力气也没了,而王喜乐吃完饭就跑出去找人玩了。而外甥从此以后再也不跟我们野营了。

章节目录

孩子的进步所有内容均来自互联网,御宅屋只为原作者笑看生活的小说进行宣传。欢迎各位书友支持笑看生活并收藏孩子的进步最新章节