孩子三年级的变化太大了。从开学第二个星期起,他放学时常会在小学与中学之间的马路边,看那些大人下象棋。

    那天中午放学,我们回家经过小学妻子从棋滩上把王喜乐叫出来。“上心死了,”妻子说,“不让你干的事,你挖空心思去干;正让你干的事,你能推就推能躲就躲,赶快回家吃饭,你爷爷奶奶还等着呢。”

    我们一家三口,两辆自行车,平稳地向前走去。

    “老汉,昨天刘老师对我说,只要好好抓抓,王喜乐完全有能力成为班级的第一名。”妻子说。

    “看吧!”我说。

    “爸爸,你知道我在想什么吗?”儿子突然问。

    “想游戏。”

    “不对。我在想老师。”

    “想老师,想老师什么?”我诧异地说。

    “老师不见得都是好的。”

    “你这话是从哪听来的?”

    “不是我听来的,是我亲眼所见。”

    “你见什么了?在哪见的?”

    “在象棋滩上。”

    “见什么了?”

    “我见中学老师说脏话。”

    儿子所说的话肯定是千真万确,但我怎么为他解释呢?“老师”这个称呼在他这个年龄段有着至高无上的地位。

    “喜乐,个别老师说脏话很正常。”

    “老师怎么能说脏话呢?”

    “你经常看电视,电视剧里有叛徒吗?”

    “有。”

    “对了,老师也有叛徒。小娃娃该不该偷东西?”

    “不该。”

    “有的小娃娃就偷东西。偷东西的小娃娃就是叛徒。与你一起来咱家玩的小朋友中就有叛徒,他们偷了咱家的钱。”儿子的脸色不自然起来,“你们小朋友中谁是叛徒,你要尽快查清,“我说道,“现在你对老师说脏话怎么看?”

    “老师里有叛徒是正常的。”

    “对。天底下,知识是一回事,道德是另外一回事。知识多的人有时不但道德差还会偷东西,把自己变成坏人恶人。”

    儿子听完我的话,崔着他妈妈赶快蹬车子,独自走在了前头。我为自己纳闷,说老师说脏话的事,怎么扯到偷东西上去了……

    到了开学的第三周,这一周也是儿子幸福的一周,因为这周分别接到了三十元、二十元、五元三张稿费单,可把他给乐坏了。他告诉我说连老师都说他太厉害了。

    “可不是,一些老师一辈子没争过稿费。你这么小有这么大的成功,爸爸也觉得你真厉害。“我一連几天表扬着孩子。

    每次来了稿费他都会买好吃的,一半与朋友分享,一半送给老师。挣三十元稿费的那篇日记,是被《拼拼读读》杂志低年级版和高年级版同时采用,这篇文章基本代表了儿子作文的总体风貌。它写到:

    有一次放学回家,我和刘磊走在马路上,看见路边的井盖不知怎么开了。我想:这样会有人掉下去受伤的。于是我俩一齐使劲拉把井盖盖上了。当我俩站在井盖上正得意,只听井盖下“咚“的一声,吓得刘磊一下子坐了个大屁敦。我们连忙使出吃奶的力气重新把井盖拉开,只见从里面钻出来一位叔叔。我们连忙解释说:“对不起。刚才盖井盖是怕有人不小心掉下去,请您原谅。”叔叔说:“你们做的是好事,是为别人着想的好少先队员。不过,以后做什么事之前,最好先观察一下,这样会好一些。”我俩扑哧一下红着脸,咧着嘴,笑着向前一溜烟跑了。

    通过这件事,我明白了:不能因为是做好事,就不管三七二十一了。要学会观察和思考,如若不然,有时好事也会变成坏事的。

    三年级是人生悸动的开始,孩子的一切变得漂泊开来。开学初发现儿子偷钱,心里愁的还不知道怎么解决,这第三周接二連三地接到稿费单,又让人心喜的飞上了天,紧接着第四周的星期一,中午放学他来到中学说道:

    “爸爸,我今天体育课上打架了。”儿子像是打了什么战役,很有精神头。

    我心里打了颤。打闹是孩子进步的必经之路,现在把打闹发展成打架,若没有对善恶正确的辨析力,正常的价值观,打架很有可能把人引向地狱。

    “为什么打架,与谁打的架?”我从办公桌前站起来表情严肃地说。

    孩子天生有极强的感知力。儿子马上知道我对此事是认真的,没半点开玩笑的意思。他一本正经地说:“我与贺鹏打的。我有理。上体育课踢足球,我是我们队的前锋,贺鹏是那队的后位。我带球到门前,贺鹏不踢球一脚踢到我的胸口上,踢足球怎么能踢人呢!我站起来把贺鹏打了一顿。体育老师也说我有理,最后,我们全班同学都到刘老师那给我作证,是贺鹏不好好踢球专门踢我的。刘老师把贺鹏批评了一顿。爸爸我这架打的对吧,你时常对我说'人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”儿子越说越来劲,竟手舞足蹈起来。

    “对个屁。”我怒斥着说,“你这种做法是无赖是霸道,是借助自己身体好朋友多的优势,欺服同学。”。

    我知道,此时儿子在认识上出现了误区。我紧接着给他讲了些大道理。儿子呆呆地立在我对面。从他的眼神中,我感到儿子大脑变空了。

    “你们父子俩准备给学校值班呀!”妻子进来我的办公室催着我们回家。

    太阳的光线顺着妻子推开的门射进来,地面反射出柔和的光。这种合力似乎给了儿子莫大的勇气,时间和空间又回到他身上。他用眼光扫了妈妈一下说,“老师都说我对,全班同学都给我作证,是贺鹏踢我的,我没错。”

    “你又咋惹儿子了?看把他不服气的!”妻子不解地说。

    “王喜乐,道理我给你讲明了,就是你不对。”我瞅着儿子脸上的泪迹,他的腿好像气得打开了哆嗦,我说,“你好好想想,下午去给贺鹏赔理道歉。”

    “让我给贺鹏赔理道歉!他做了错事,他应向我赔理道歉才对!我是对的,我就不向他赔理道歉。”儿子愤愤向外走去。

    “喜乐,别生气,咋了?”妻子追出去用手搂过他说,“给妈妈说说是怎么回事,让我给你们评理。”

    儿子从小说话能力就不错。这是上苍赐予他人生最强的那一面。说话的能力是他受教育的重点内容。不一会,儿子凭着嘴上的功夫说服了妻子,“王健华,事情挺简单,也明白,儿子确实没错。如果一个孩子受到欺服连手都不敢还那成什么样子?你不是时常特别注重培养儿子的勇敢精神吗?这会儿怎么啦?”妻子疑惑地说。

    “你不明白,现在话越说越离实际情况越远了。”我看了看身边的儿子尴尬地笑了一下说,“这是王喜乐对他爸的一场挑战,让我好好想想王喜乐是怎么错的。”

    “怎么想,我都没错,全班都给我作证了!”儿子得到他妈妈的支持后,口气与前面大不一样了。

    太阳喜滋滋地在天上看笑话。我沉默着,细细地想并意识到刚才对孩子讲的大道理没有一点作用。儿子见我蔫了,得胜似地跟他妈说笑起来,并神气地掫谕了我一句,说道:“爸爸,快骑。批评人时劲那么大,骑车子咋没劲了。”

    这事难办了,儿子认准这次打架是正义行为。路上,我的大脑高速运转,即没有激动,也没有烦躁,回到家,一条清晰的思路出来了。午休时我说道:

    “喜乐,爸爸给你讲个红、黑葫芦娃智夺'和平星'的故事。”

    “快讲。”儿子激动地说。因为葫芦娃与和平星,都热播动画片中的人和物。

    我讲道:“有一天,太阳突然消失了。人们眼见地里的各种作物渐渐死去,心里急得不知怎么办才好。只有深山里的和平星才能拯救太阳。可谁去呢?阳界的红葫芦娃兄弟说让大地充满阳光是红葫芦娃的责任,要去深山找和平星唤回太阳。”

    这件事,让阴界的黑葫芦娃兄弟听见了。他们明白绝不能让红葫芦娃找回和平星,不然自己将没好日子过。他们也向深山进发。

    七七四十九天,红葫芦娃、黑葫芦娃领着小兄弟们,同时在深山绝顶发现了和平星,但通往和平星只有一根独木桥。黑葫芦娃说:‘红葫芦娃,咱们势不两立,今天来场决斗,以此决定世界是光明还是黑暗。这里地方小,我们规定小葫芦娃只能当观众,不许插手我俩的事,谁若插手就算输。’

    ‘行。’红葫芦说。

    红、黑葫芦娃的大哥在独木前打斗起来。

    ‘危险。’小红葫芦娃看到大哥被逼到悬崖边,情况万分危急,此时小红葫芦娃窜了出去,小黑葫芦娃们高声喊道:

    “犯规,犯规!耍懒,耍懒!我们赢了,我们赢了!”

    小红葫芦娃不管这些,也不顾危险,一个劲地跑过独木桥,摘下和平星抛向空中,太阳出来了,黑葫芦娃的能量顿时消失。喜乐,你说小红葫芦娃的举动对不对?”

    “对。”

    “为什么对?小红葫芦娃犯规了呀!”

    “他不犯规,地球没救了。”

    “这说明有时犯规并不是错事。对不对?”

    “对。”

    “上星期,咱俩看德国足球联赛,那个五号中后卫被红牌罚下,不但爸爸为他鼓掌,而且全场几万观众像欢迎英雄一样向他鼓掌,这是为什么?”

    “比赛时间快到了,他危急时刻主动牺牲自己,保住了全队的胜利果实。这个道理你当时给我讲过。”

    “你说五号犯规对不对?”

    “对。”

    “你们比赛踢足球为了什么?”

    “为了赢。

    “你是前锋,你的主要职责是什么?”

    “把足球射进对方的门里。”

    “对方的后卫呢?”

    “想办法不让前锋把球射进去。”

    “你说贺鹏错了吗?”

    “没错。但他不能踢人呀!我们是踢足球,不是踢人!”

    “对。就说贺鹏没踢足球踢人了,最多也属于像五号那样的严重犯规,他是在尽自己的责任。你说对不对?”儿子不说话了,我接着说,“如果你带球过去,贺鹏见有困难就躲开,你说贺鹏对不对?”

    “不对。后卫要是那样,队就跨了,还比个啥赛?”

    “贺鹏全力防守,出现动作失误,脚踢到你身上,他是犯规,还是错了?”

    “是犯规。没有错。”

    “你打贺鹏的时候,是不是认为自己挺英雄的?”

    “爸爸,你咋知道?”

    “这就是人为什么要读书。你背的古书中关于英雄是怎么说的?”

    “夫草之精秀者为英,兽之特群者为雄。故人之文武茂异,取名于此,是故聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄,此其大体之别名也。若校其分数,则互相须,各以二分,取彼一分,然后乃成。”儿子背了段书。

    “文字段落、知识符号是记住了,那它具体意思是啥?”

    “意思是:‘英雄’一词虽合二为一,但两字却是有分别的,做为人的素质成分,'英'偏重于人的智慧、计谋,而'雄'则重在于人的勇气和胆略。英材或雄材都是'偏材'。英和雄是相互关联的,二者结合起来,才能成就事业。只有'英'而无'雄',空有好的计划,却无勇气使其成为现实,缺少了智慧,勇字当头,至多为一勇夫。而且,二者的成份,'英'宜多于'雄',刘邦和顶羽同样为英雄,但结局大异,由此可见一斑!”古书上就是这么解说的。

    “要在实际中体会书上东西的意境并指导生活。好好想想什么才是真正的英雄!好好想想与贺鹏打架是对是错?”

    “我错了。”儿子说。

    “你没错。”我说。

    “咋能没错呢!”儿子不解地说。

    “你还没有能力,认识怎样的打架是错的,所以你没错。如若下次在比赛中与同学发生了争执,还采用暴力来解决问题那就是错,下午去给贺鹏道个歉,也许你俩不是好朋友,但你们是同学!”

    “贺鹏身体不好,我对他太狠了。下午我一定向他道歉。”

    下午放学,我问儿子给贺鹏道歉了没有,他说没有,我问他为什么,他说自己不好意思,好几次想张嘴,可话到嘴边又止住了,我说是不是需要我赔他一起去,儿子拒绝了我。这样,直到事发第四天儿子才终于做出道歉的举动,使自己的勇敢精神得到了提升。

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